党的二十大报告明确指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源，创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。材料学科作为新技术革命的先导支撑，其创新型人才培养质量直接关乎国家高新技术突破与产业升级。针对材料类专业人才培养中普遍存在的产教脱节、创新不足、实践薄弱等突出问题、 本成果立足中原产业特色、面向全国发展需求，深化“产学研”协同育人改革，构建形成“需求引领・学科融合・实践赋能”的材料类创新人才多维协同培养体系，打造了校企协同育人“**实践”品牌。

图 1 “需求引领・学科融合・实践赋能”的材料类创新人才多维协同培养体系的构建

        历经多年探索与实践，团队（1）遵循“产业引领、 校企双育、 持续改进”理念， 推动产业、 学业、 专业横向融合；（2）以“夯实基础、 强化交叉、 紧跟前沿”为思路， 构建“厚基础、 强综合、 促创新”的多模块课程体系；（3）围绕“基础技能夯实、 科研技能锤炼、 创新创业提升”三大目标， 构建层次清晰的实践育人链条。

图 2 育人体系建设

    本成果实践阶段成效显著。学生参与发表论文、申请专利数量稳步增长；学科竞赛参与度、获奖数量和质量显著增加：学生总体参与度由21%提高到45%，获得省级、国家级竞赛奖励 132 项，同比增长1倍。20余名教师成长为专业骨干， 为学院申报高水平项目奠定了基础。教学成果、论文、专利等研究成果丰富，获得省级教学改革项目10项，省级一流课程2门，其他类教学改革、质量工程项目30余项。3名教师参加教学技能竞赛并获得河南省教育系统教学技能竞赛工科组一等奖、河南省大思政微课二等奖、校级一等奖等优异成绩。学科专业建设成效显著，超硬材料学科被增列为河南省重点学科。通过实习、培训、交流等方式，成果已被河南科技大学、燕山大学、河南工业大学、陕西理工大学等省内外院校推广应用，涉及师生共 5000 余人，推广应用反馈良好。中国教育报以“多维协同培养材料类专业拔尖创新人才”为题开展专题报道，示范影响力持续扩大，得到行业协会及同行专家高度评价。

图3人才培养实施方案

图4部分师生省级以上荣誉证书