为深入贯彻落实科教融汇、产教融合国家战略，紧扣新时代高等教育“金课”建设“两性一度”核心要求，破解无机化学等基础课程教学与科研前沿、产业需求脱节，科研反哺育人价值难以落地，课程高阶性、创新性、挑战度欠缺等突出问题。本成果立足“重构、融贯、跃升、提质”四维导向，依托河南省高等教育教学改革研究与实践项目，历经4年探索与实践，在课程内容、教学模式、实践路径、评价机制层面实现改革突破，形成契合新时代化学类专业人才培养需求的无机化学课程科教融汇建设路径。

围绕“重构・融贯・跃升・提质”四维核心，本成果构建科教融汇耦合育人体系：（1）打造“双源梯次、三端协同、三融贯通”科研驱动无机化学课程内容体系，推动科研前沿与本土成果分层融入教学，实现课程内容精准重构；（2）形成“双线引领、四师协同、三段联动”教学实施范式，实现科研思维全流程浸润与多主体协同育人，达成教与研、学与创深度融贯；（3）完善“三阶跃升”实践教学路径，推动实践教学从基础验证向项目化创研、产研协同高阶实训递进，促成实践能力梯度跃升；（4）建立“三全评价”质量保障机制，以全员、全程、全域评价支撑科研能力增值培养，助力育人体系全面提质。成果打通科研反哺教学关键堵点，构建知识传授、能力培养、价值引领一体化的科教融汇育人新生态，全面提升学生科研素养、创新能力与实践水平。  

  本成果实践阶段成效显著。学生科研素养稳步提升（图2），累计参与发表SCI论文67篇、申请或授权专利28项，获得国家级、省级学科竞赛及大创项目37项；教学团队教研融合能力显著增强（图3），获批省级一流课程等质量工程项目9项、纺织工业联合会教改项目2项、教育产学研合作育人等项目12项，荣获大学生创新大赛国家级教学成果奖、省级教学竞赛和微课成果奖6项，立项多项科研与横向课题，获评青年骨干教师、教学标兵等多项省级荣誉，形成“以研促教、以教兴研”的良性循环。成果已在省内外4所高校推广应用，改革经验获权威媒体专题推介，为化学类基础课程深化科教融汇改革提供可复制、可借鉴的实践范式。

图2 学生及学生团队发展成效